天下棋牌:女孩眼睛里冒出小紙片:校園欺凌,氣人的還是大人

最新资讯 2019年11月14日 11:08

女孩眼睛里冒出小紙片:校園欺凌,氣人的還是大人

女孩眼睛里冒出小紙片:校園欺凌,氣人的還是大人

【丢火车名字不吉利】

互聯網上的視頻細節﹡∟⊿,加劇了網民對該事件所產生的痛感:小女孩的哭號∵,從眼裡取出的大大小小的紙片?,以及校長那句原聲∴,「小孩子間的玩鬧↑,沒有惡意」↑⌒♀。甚至可以說⌒﹡◇,校長回復是將整個事件提升好幾個傳播量級的關鍵因素∵♀◇,這種「息事寧人」的模糊是非觀┊⊙┊,迅速引發了輿論的整體憤怒﹡。

經由這麼多案例△⌒﹡,也該形成一種系統性的反思:為何諸多涉事學校、單位♀△,在面對校園欺凌時﹡⊿,總是近乎本能的採取「大事化小」的態度π◇?事實上〇〇,對待學校處理校園欺凌的評價♂□,也該有細節上的重新明確∴,對具體事件需要有更為細緻的處理意見♂⊿。

比如就以新聞源事件為例▽♀▽,校長的態度固然不對♀,但將校長和班主任一併處罰∟♂┊,其中諸多細節並不明確▽。班主任是知情不報♂?,還是事件偶發、未曾接到舉報∴,這其中大有區別♂?。如果只是發生了「引發輿情」的校園欺凌〇♂,就一股腦將所有責任人嚴厲處罰π,看似嚴厲◇〇,也可能產生負面導向:老師、學校、單位會極力迴避校園欺凌的事實﹡⊿,將已發生的暴力行為輕描淡寫∟?∴,而非採取積極的事後反饋與干預∵∟。相反┊,應當明確校園欺凌是一種常見現象?☆,發生本身並不足以構成對當事老師、單位的處罰依據☆┊□,關鍵是知情后的反應↑π♀,應當有一種正向激勵∵∵,鼓勵「大人們」強有力的介入∴┊。

作出處理是應當的┊〇⊿,但當地給通報取的標題——「關於禹州市磨街大澗學校意外事件調查處理結果」□♂,還是招致了一些網民不滿π。「意外事件」♀﹡,遠不足以作為此事的定性▽⊿,「校園欺凌」也好◇,「故意傷害」也好♂⊙∵,符合行為定性、又有些刺目的話語⊿⌒┊,如何就遮遮掩掩地不肯說出來∴?

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據媒體報道〇﹡∟,河南禹州的李女士在一個多月內發現∴,讀小學二年級的女兒眼睛里不斷冒出小紙片▽π♂。家人帶她多次到醫院就診﹡□,醫生從她眼裡取出的小紙片多達幾十張↑□。目前仍無法確定還有多少張紙片殘留在眼睛里◇∟,但該女童視力嚴重下降⊙♀。經調查▽,這些紙片是被三名同校男同學強行塞入眼睛中的♂♂。該校校長回應時♂△,承認了此事﹡,但稱這是「小孩子間的玩鬧◇♂∵,沒有惡意」↑◇。

如果說↑〇♂,校園裡學生之間的欺凌帶有一定的偶發性∟▽∟,其干預矯正的路徑也是明確的π,但大人、尤其是學校和相關部門不作為▽⊿,則會增加事情解決的不確定性⌒,引發更多的次生衝突▽♂﹡,甚至將「少年的惡」成倍放大⌒♀〇,帶來更強的窒息感▽。這種不作為⊙┊↑,造成個體、家庭的權益訴求ππ,面對的是機制性的迴避甚至壓抑↑△,產生的後續反應∴,可能比學生施暴更為嚴重⌒↑⊙。這也是為什麼很多校園暴力□♂▽,最後的矛頭卻指向大人♀⌒□,大人在校園欺凌中扮演的角色〇∴,比自身設想的更為關鍵♂?。

電影《少年的你》熱映〇π▽,引發了舉國層面對校園欺凌的討論⊙⊿◇。故事都發生在少年身上☆,但解決問題♂,還在於「少年身後的他們」△。

從以往的案例看⌒☆,事件的輿情常會發生一種偏轉:從對施暴者本身的譴責♀⌒∟,轉向對本該主持正義者的失望、憤怒∵♂?。新聞中校長的回復很有代表性♂△□,也是令觀者非常熟悉的一種話語:降低校園欺凌的嚴肅性∴⌒△,事實上也是抹消危害性♂,從而試圖減輕自身的責任壓力?。

目前◇π,當地也作出了回應:稱經專家檢查⊿,涉事女童眼睛里已沒有紙片和癥狀?◇⊙。在確定涉事女童眼睛沒有異常情況的基礎上△,經幾方協商一致△∵∟,各自按照應當承擔的責任簽訂了賠償協議♀。針對此次事件將深刻吸取教訓⊿⊿◇。同時?〇↑,對磨街鎮教育總支書記進行約談↑,責令該校校長和該班班主任寫出深刻檢查π,並全市通報∴┊。

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